DESEOS DE FUTURO EN UN PRESENTE TEÑIDO DE PASADO
En
primer lugar decir que este texto me ha parecido de lo más rico dado su gran
variedad de opiniones y comentarios expuestos en él.
Considero
que como bien se dice a lo largo del texto, las fronteras están marcadas por el
propio profesor y esa limitación que pone desencadena una serie de
incertidumbres y dudas no resueltas que dan lugar a la ignorancia, establecida
en la mente de cada persona. Considero que esta ignorancia es la mayor frontera
a la que una persona puede enfrentarse. El no conocimiento cierra muchas
puertas que tan solo mediante la investigación, la documentación y llegando así
al saber, pueden abrirse; por lo que, como docentes, debemos poner a
disposición de nuestros alumnos, venciendo así también a nuestra propia
ignorancia.
Me
gustaría hacer una anotación que me ha sugerido a raíz de la lectura de este
proyecto, y es que muchas veces, desgraciadamente, el tener un niño extranjero
en el aula también se ve como una frontera, una limitación; se plantea como
algo lejano o externo a nosotros, ya que tendemos a ver las dificultades que
por ser extranjero ocasiona. Así por ejemplo puede ser el tema de la
comunicación (diferente idioma), las costumbres o que incluso su cultura
influya de una determinada manera. Considero que esta visión de las personas
extranjeras, tanto dentro del aula como fuera de ella, es totalmente errónea y
debería ser desechada inmediatamente si al campo que pertenecemos laboralmente
es el de la educación. Digo esto porque el disponer de una persona con una
cultura, idioma, religión o costumbres distintas a las que tenemos mayoritariamente
dentro del aula, no es una limitación o un “estorbo” del que debamos
lamentarnos, sino todo lo contrario; se trata una gran fuente de información de
la que, tanto los niños como el propio maestro, se pueden beneficiar. Por
tanto, debemos promover una educación multicultural de la que todos podamos
enriquecernos y tener una mente abierta evitando así el riesgo de crear
nuestras propias fronteras y limitaciones.
Y
por último me gustaría hacer referencia sobre lo que se dice en el texto de que
la actividad es política porque la
educación lo es. Menciona que la política es quien rige la educación y que
determina el sistema educativo. Sin embargo, éste último es diferente a la
propia educación. Personalmente opino que la política es una fuerza que todo lo
rige y que todo lo gobierna. Apruebo lo que dice que la política es quien rige
la educación ya que es ella la que impone el actuar de una manera determinada
en las aulas, las materias que se deben impartir y los conocimientos que los
niños deben obtener al final de cada etapa educativa; sin embargo creo que los
docentes no deberían tomarse esto de una manera tan exigente ya que la mayoría
se centra más en el cumplimiento del programa propuesto por “fuerzas supremas”,
que en lo que realmente importa que son los niños y sus propios intereses e
inquietudes.
Siguiendo
con la idea de política y a modo de concluir mi reflexión, decir que la
actividad que se hace de los canguros es de donde sale la política y que la
matanza de estos seres vivos desemboca en ella ya que el acuerdo y desacuerdo
de las personas en relación con este tema puede desencadenar una gran polémica
que afecte a nivel nacional. Es por eso, que los niños con esa actividad van
tomando conciencia de que son personas con criterio, que son ciudadanos
democráticos con voz y voto, por lo que como futura docente opino que debemos
promover todo este tipo de actividades como medio de conseguir ese objetivo que
para mí, es primordial.
